“游艺闯关”是素质教育的有益尝试

 

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，它远远胜于责任感。”英国著名画家斯宾塞也说过：“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”多年来，我国的教育界也曾倡导过“愉快教学法”。儿童的心灵是最天真的，而童话又是最能激起儿童兴趣的方式，齐鲁学校巧妙地设置一个“七色花”童话的背景，并在此背景里让一年级的小学生进行一次别样的期末测试，可以说是在兴趣和愉快上下足了功夫，很好地诠释了“愉快教学法”。

 

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　　众所周知，小学一年级处于玩耍期至学习期的过度阶段，他们思想幼稚，害怕过于严肃的考试，根本还不懂得学习的重要性，如果这时，学校把他们等同于高年级的小学生，必将挫伤他们的天真、乐观的心灵，令他们害怕考试，害怕学习。

 

　　美国著名的教育家和心理学家布鲁纳说：“给任何特定的年龄的儿童，教某门学科的任务，就是按照这些儿童观察事物的方式去表现那门学科的结构。”齐鲁学校就是这样实践的，他们别具匠心地把教学楼一层的七间教室设为七个关卡，分别为拼音汉字对对碰——就像让他们学会选择好朋友；朗读达人秀、我是故事王则在考察小孩子的口头表达能力；口算大闯关——则在考查小孩子的口头运算能力；智慧知识屋和应用智多星则是在考验小孩子的知识面和实验能力；我爱说英语是在培养小孩子的英语口头表达兴趣。每闯过一关就可获得一种颜色的花瓣，凭借完整的七色花就可以领取“闯关小达人”的喜报。这样既培养他们竞争意识，又让他们获得闯关的乐趣和成功的享受，确实是“寓考于乐”。

 

　　对一年级的学生进行另类期末考试——“闯关游艺”，既符合小学一年级学生的心理，更遵循了幼儿教育的规律，既具游戏性，又具知识性。这不仅是考试上的一种创新，更是素质教育考查的一种有益探索，确实值得全国各地学校借鉴、学习和推广。